Para repasar, aquí tenéis un vídeo sobre las tildes y su uso:
http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/lengua-y-literatura/como-se-usan-las-tildes-2396
En el apartado LENGUAJE, os podéis ir colocando en los subapartados de siguientes temas:
- TEMA 8: ADJETIVO Y CONCORDANCIA
- TEMA 10 LOS DETERMINANTES
- TEMA 11: PALABRAS ACABADAS EN -AJE EJE JERO JERÍA, ANÁLISIS MORFOLÓGICO, y PRONOMBRES PERSONALES SUJETO
- TEMA 12: EL VERBO CONJUGACIONES.
Íker ha seguido visitando más dólmenes... Nos ha traído estas fotos de los dólmenes de Puyoril y La Capilleta. Ambos se encuentran el Parque Natural Sierra y Cañones de Guara y son de finales del Neolítico.
Además ha visitado con Ingrid un horno de cal. ¡Estaba lleno de agua congelada!
Para saber más sobre la ruta de los megalitos del Alto Aragón visitad: http://www.patrimonioculturaldearagon.com/patr/contenido/monumentos-megaliticos-de-aragon
Estas son unas de las fotos que Íker nos trajo para que viéramos como es el dolmen de Tella, un pueblecito que hay por Huesca.
Dentro del dolmen se encontraron restos óseos y el dolmen se construyó en el III milenio a. C. (finales del Neolítico-Eneolítico).
Para poder acceder a diferentes actividades y juegos, vamos a descargar en los tablets JClic, un programa gratuito. Primero hay que ir a la zona de descarga e instalación: http://clic.xtec.cat/es/jclic/download.htm. Instalarmeos la primera aplicación, haciendo click en el icono de JClic. El programa se descarga rápidamente ¡ y ya podemos jugar!
Después de descargaros el programa, colocaros en el siguiente enlace : http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1185. Haced un click sobre la imagen de la derecha.
Podéis repasar lo que hemos estado viendo en clase de ortografía (sobre todo la sílaba y la palabra) y gramática (el nombre y el adjetivo, los determinantes, y los pronombres personales).
En clase hemos estado viendo la conquista romana y la romanización de Hispania. Para saber más del imperio romano, de sus legiones, ciudades, villas, etc. os dejo el siguiente enlace http://www.imperioromano.com/
-El teléfono móvil es un dispositivo inalámbrico electrónico que permite tener acceso a la red del teléfono móvil.
-Opino que su uso es bueno para los casos de
emergencia, además tiene cronometrador, calculadora,
despertador etc…, da independencia y seguridad a uno mismo.
-Sin embargo tiene como inconvenientes que es muy frágil, que no hay cobertura en todos los sitios, que puede hacerse un uso excesivo del mismo, estropea la vista.Además resulta caro.
-Mi parecer es que a nuestra edad no necesitamos un móvil, pero hoy en día todo el mundo tiene móvil porque es aparato que ofrece muchas aplicaciones.
-Opino que su uso es bueno para los casos de
emergencia, además tiene cronometrador, calculadora,
despertador etc…, da independencia y seguridad a uno mismo.
-Sin embargo tiene como inconvenientes que es muy frágil, que no hay cobertura en todos los sitios, que puede hacerse un uso excesivo del mismo, estropea la vista.Además resulta caro.
-Mi parecer es que a nuestra edad no necesitamos un móvil, pero hoy en día todo el mundo tiene móvil porque es aparato que ofrece muchas aplicaciones.
Hecho por: Andrei Maftei 6º
Turbón,concretamente en Bardaxí.En una ocasión,reunida la gente de las aldeas circundantes en la zona llamada Fuentes de
San Pedro,donde siempre celebraban sus consejos,el Ome Granizo se vio molestado por las voces que provenian de los
habitantes y que le impedían dormitar al sol,como siempre hacía.Por eso,presa de un furioso ataque de ira,subió en dos
zancadas a la cumbre del Turbón.levantó entre sus brazos dos enormes rocas y las arrojo sobre los vecinos,muriendo todos
aplastados bajo la primera roca.En el momento de caer encima de las pobres gentes,oyó una voz que le decía a la otra roca
que ya no era necesaria porque ya habían muerto todos aplastados bajo su peso.
Hecho por: Dani Vigo 6º
Martes 25 de octubre 2011
El sábado 22 de octubre se celebró la feria de Campo.Tradicionalmente, esta feria tenía lugar los días 19,20 y 21 de octubre, coincidiendo con fechas en las que el ganado bajaba del monte y era el momento para hacer transaciones y compraventa de lechales. Acudía mucha gente de los pueblos y comarcas vecinas.
En la actualidad consiste en un mercadillo en el que se puede encontrar: ropa, zapatos, enseres de cocina, flores, artesanía, bisutería…
De la tradición se conserva la compra de turrón y el juego de los cachos, que consiste en que la carta de la baraja “ que sale”, coincida con una de las tres que se aparecen en el cartón que se ha comprado por tres euros.
El premio es un producto que se elige entre los ofrecidos: queso, longaniza, chorizo, champán,vino…
A los alumnos de 6º nos parece un día especial, porque la gente sale de casa, se encuentra con los vecinos, puede comprar y disfrutar del aperitivo ofrecido por el ayuntamiento y la Asociación 29 de septiembre.
Los productos son donados por los establecimientos de Campo (Casa Begue, Bar Boyón, La Cova d´ Axen…), Graus, Barbastro, Huesca, Senz…
Hecho por: Alumnos de 6º de primaria
El sábado 22 de octubre se celebró la feria de Campo.Tradicionalmente, esta feria tenía lugar los días 19,20 y 21 de octubre, coincidiendo con fechas en las que el ganado bajaba del monte y era el momento para hacer transaciones y compraventa de lechales. Acudía mucha gente de los pueblos y comarcas vecinas.
En la actualidad consiste en un mercadillo en el que se puede encontrar: ropa, zapatos, enseres de cocina, flores, artesanía, bisutería…
De la tradición se conserva la compra de turrón y el juego de los cachos, que consiste en que la carta de la baraja “ que sale”, coincida con una de las tres que se aparecen en el cartón que se ha comprado por tres euros.
El premio es un producto que se elige entre los ofrecidos: queso, longaniza, chorizo, champán,vino…
A los alumnos de 6º nos parece un día especial, porque la gente sale de casa, se encuentra con los vecinos, puede comprar y disfrutar del aperitivo ofrecido por el ayuntamiento y la Asociación 29 de septiembre.
Los productos son donados por los establecimientos de Campo (Casa Begue, Bar Boyón, La Cova d´ Axen…), Graus, Barbastro, Huesca, Senz…
Hecho por: Alumnos de 6º de primaria
Era una tarde de verano.Estaba todo en calma , hacía mucho calor.”Los cinco”salimos de paseo con la bici , en dirección a nuestra “cabañeta” al lado del río Esera.Nuestra cabañeta está entre tres chopos y tiene tres pisos.Es nuestro refugio.
En el camino encontramos unas cabras montesas y pasamos sin hacer ruído entre ellas.Algunas eran negras , con barba , con una mirada amenazadora.De repente oímos una ronca voz ; pero no veíamos a nadie.No entendíamos bien lo que decía , y atemorizados nos fuimos corriendo hacia la cabañeta.
Al día siguiente , volvimos a escuchar la extraña voz , y entendimos algo parecido a :”fuera de aquí” creímos que era la cabra negra y barbuda quien hablaba.
Corrímos hacía casa , pero volvíamos todas las tardes.
Al cuarto día divisamos en el monte a un pastor que no decía “fuera de aquí” sino “¿Qué hacéis aquí?”.
Ahora todas las tardes vamos ha visitar al pastor para hablar con él y el nombtre que se le quedo a la cabra por todo lo que había pasado fue la curiosona.
En el camino encontramos unas cabras montesas y pasamos sin hacer ruído entre ellas.Algunas eran negras , con barba , con una mirada amenazadora.De repente oímos una ronca voz ; pero no veíamos a nadie.No entendíamos bien lo que decía , y atemorizados nos fuimos corriendo hacia la cabañeta.
Al día siguiente , volvimos a escuchar la extraña voz , y entendimos algo parecido a :”fuera de aquí” creímos que era la cabra negra y barbuda quien hablaba.
Corrímos hacía casa , pero volvíamos todas las tardes.
Al cuarto día divisamos en el monte a un pastor que no decía “fuera de aquí” sino “¿Qué hacéis aquí?”.
Ahora todas las tardes vamos ha visitar al pastor para hablar con él y el nombtre que se le quedo a la cabra por todo lo que había pasado fue la curiosona.
HECHO POR:Cristina Canellas Perez
Agua Vaso Balanza digital Probeta
Medimos la masa de un líquido
Medir la líquido, como el agua, es algo más complicado que medir la masa de un sólido, ya que no podemos poner directamente el líquido sobre la balanza, y necesitaremos la ayuda de un vaso:
1. Primero se coloca el vaso vacío sobre la balanza y se anota su masa. Por ejemplo, la masa del vaso es de 172g.
2. A continuación, se vierte el agua dentro del vaso: la balanza marcará una cantidad que será la suma de la masa del vaso y la masa del agua. Por ejemplo, la balanza marca ahora 383g.
3. La masa de agua que hay dentro del vaso se obtiene de restar la masa del vaso a la del conjunto del vaso a la del conjunto del vaso y el agua :
Masa (agua)= masa(vaso + agua)-masa (vaso)
Masa (agua)=383g-172g=211g
Medimos el volumen de un líquido
Para medir directamente el volumen de un líquido suele utilizarse un recipiente cílindrico, alargado y con una escala grabada que nos indica el volumen de líquido que contiene.
1.Toma una probeta de tamaño mediano y vierte en su interior el agua del vaso que has utilizado en la experiencia anterior.
2.Observa qué marca de la escala que hay grabada en la probeta coincide con la superficie deagua que hay grabada en la probeta coincide con la superficie del agua que hay en su interior .
3. Con ayuda del profesor o de la profesora a nota en tu cuaderno
HECHO POR Helena y Cristina 5º
Material
-Bulbo de cebolla.
-Pinzas y tigeras.
-Portaobjetos y cubreobjeto
-Colorante(tintura de yodo)
-Mondadientes y cuentagotas
-Un microscopio
Procedimiento
En esta experiencia prepararemos células vegetales para observarlas a través del microscopio.
1. El profesor o la profesora te entregará una cebolla cortada a lo largo.Extrae una de las hojas internas de la cebolla.Con unas pinzas,separa de su cara interior una porción de la fina piel que cubre la hoja.
2. Recorta un trozo muy pequeño de esa piel y , con ayuda de las pinzas , colócalo bien extendido sobre un portaobjetos.
-Bulbo de cebolla.
-Pinzas y tigeras.
-Portaobjetos y cubreobjeto
-Colorante(tintura de yodo)
-Mondadientes y cuentagotas
-Un microscopio
Procedimiento
En esta experiencia prepararemos células vegetales para observarlas a través del microscopio.
1. El profesor o la profesora te entregará una cebolla cortada a lo largo.Extrae una de las hojas internas de la cebolla.Con unas pinzas,separa de su cara interior una porción de la fina piel que cubre la hoja.
2. Recorta un trozo muy pequeño de esa piel y , con ayuda de las pinzas , colócalo bien extendido sobre un portaobjetos.
3. Moja una punta del mondadientes en el colorante.Luego , toca con dicha punta el trozo de piel y deja un poco de colorante sobre ella.
4. Antes de colocar el cubreobjetos,añade con el cuentagotas un gota de agua sobre la preparación.Así la podrás ver mejor.A continuación, colócale encima el cubreobjetos.
5. Cuando el profesor o la profesora haya puesto la preparación en el microscopio , observa la piel de la hoja de cebolla.
-¿Puedes distinguir las células que la constituyen?
Dibújalas en tu cuaderno.
6. El profesor o la profesora preperará un aumento mayor en el microscopio para que puedas ver con más exactitud unas pocas células.
-Haz un dibujo de lo que veas y señala en una de las células ,el citoplasma , la membrana y el núcleo.
-¿Puedes distinguir las células que la constituyen?
Dibújalas en tu cuaderno.
6. El profesor o la profesora preperará un aumento mayor en el microscopio para que puedas ver con más exactitud unas pocas células.
-Haz un dibujo de lo que veas y señala en una de las células ,el citoplasma , la membrana y el núcleo.
Hecho por Helena Rami y Cristina Canellas
5º de primaria
En agosto siempre ha habido truchas gordas es el Ésera suben desde Barason y Murillo al Gradiello es fácil que en los pozos grandes haya una trucha de más de un kilo, que ya es un tamaño respetable para el Ésera
Uno de ésos días estabamos sacando coto a las siete de la mañana tan solo dos pescadores de 
Campo. Uno, Miranda el carpintero que invariablementepescabaa cucharilla y el otro Fernando Abad, que iba dispuesto a pescar a cebo durante dos o tres horas por la mañanay quizá un rato a mosca por la tarde
Campo. Uno, Miranda el carpintero que invariablementepescabaa cucharilla y el otro Fernando Abad, que iba dispuesto a pescar a cebo durante dos o tres horas por la mañanay quizá un rato a mosca por la tardeMe fui a la zona bajo Murillo, en los alrededores de la silla.Que es una zona en la que tengo mucha confianza.Vi enseguida que no iba a ser un día precisamente un día especial, puesto a que a penas picaba alguna trucha y la que picaban eran pequeñas.
Empezaba a hacer calor y el sol estaba en todo lo alto cuando decidí, viendo la imposibilidad de coger nada más, dejarlo para la tarde
Al llegar a la plaza, con socarronería, alguien me comentó si me había ido tan bien como a Miranda, que al parecer había cogido una trucha muy gorda.
Fuimos Nila y yo fuimos enseguida a verla y nos entrenamos de que en verdad era muy grande.Rosita la de la carniceria, nos dijo que pesaba más de siete kilos y que la tenía ella en la cámara frigorífica.
Cuando tuve ante mis ojos aquel hermoso ejemplar de 7,4 kilos no pude meno que ir a casa a coger la cámara de fotos e inmortalizar el momento de una captura como aquella, que sin duda era la mayor pieza que nunca se haya capturado en el río Ésera la mayor hasta entonces la había cojido muchos años antes Joaquín de roy con madrilla y habia pesado 6,7kilos.
Al parecer le pico con cucharilla y con un hilo del 22 que debía tener una resistencia de unos cuantos kilos y en una zona verdaderamente comprometida. Porque la trucha picó encima del puente de Navarri.En ese sitio ha sido de espectaculo de perdida de grandes piezas."
Hecho por Elías Aventín
6º de primaria
Ce n'est que le lundi que les cloches passent, surtout dans la région de Sénajou (Gironde) où c'est de tradition. Cette semaine porte le nom d'octave de Pâques, elle était fériée à certaines époques. Mais, depuis le concordat en France, seul le lundi de Pâques est resté férié. Actuellement, le lundi de Pâques est férié dans l’ensemble des pays d’Europe, sauf au Portugal et en Russie. Dans le nouvel ordo liturgique de Paul
Hecho por Andrei Maftei
5º de primaria
Tercer Ciclo
Nosotros
-
Helena, Cristina, Dani V., Gonzalo, Andrei, Denis, Néstor, Madalina, Roxana, Rebeca, Stiven, Jonatan, Quique, Enrique, Pablo, Paola, Iker, Sofía, Carlos, Dani B. y Magdiel.
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